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Aprendizaje

☑️ ¿Cómo funciona el proceso de aprendizaje? ☑️

proceso de aprendizaje general

El proceso de aprendizaje se desarrolla individualmente, sin embargo en el camino es posible que se cruce con un entorno social predefinido por su propia edad. En su desarrollo, la persona pondrá en acción diferentes estilos cognitivos que le permitan retener la información que les está llegando para luego transformarlos en datos que les servirán.

El aprendizaje se puede definir de varias maneras, pero si tuviéramos que ponernos a resumirlo, podríamos decir que es el proceso donde se ganan nuevas habilidades . Es el camino inicial de no saber nada hasta ser un profesional en el campo. Cuando hablamos de habilidades tampoco estamos refiriéndonos a poderes especiales de los programas de televisión sino a las capacidades que nos permite decir papa o mama a la primera persona que observamos en la edad temprana.

proceso de aprendizaje

Esto también permite aprender a subirnos sobre la bicicleta y entender otros idiomas diferentes del nuestro aun si no somos nativos de ese país. Naturalmente las habilidades no se pueden medir por igual, encontrándose algunas más difíciles en las que se necesita llevar un estricto método de aprendizaje. Es difícil por la relación entre los conceptos estructurados y los vínculos que permiten ejecutarla.

Etapas del proceso de aprendizaje

Quien nos pueda dar una opinión más certera de lo que implica el proceso de aprendizaje y su contenido se trata de Abraham Maslow, quien en vida fue el psicólogo con más influencia en la psicología humanista. Esta persona separo el proceso de aprendizaje en 4 fases: incompetencia inconsciente, incompetencia consciente, competencia consciente, competencia inconsciente.

Etapas del proceso de aprendizaje

Las 4 etapas del proceso de aprendizaje

Para apoyarnos con la explicación de las fases del proceso de aprendizaje pondremos un ejemplo con el que desarrollaremos la definición sobre el concepto:

Aprender un nuevo idioma

Manejar una bicicleta

4 etapas del proceso de aprendizaje

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Incompetencia inconsciente

Esta es la condición de nosotros en la situación de que no conocemos algo y no nos interesa conocerlo . Es como si no fuéramos conscientes de aquello que desconocemos. Esto ocurre de esta forma porque la habilidad interpreta que lo que desconocemos no es necesario saberlo por lo que no se esfuerza en aprenderlo inmediatamente, así de simple.

Incompetencia inconsciente

Un ejemplo al respecto sería el nacimiento, aun no somos consciente de las necesidades del habla para la vida. Luego de unos días al fin entendemos que es necesario esos sonidos para establecer una comunicación con las personas de alrededor.

Otro ejemplo sería el de no necesitar aprender a manejar una bicicleta, en ese momento no estamos siendo consciente de que no somos capaces de hacerlo ni tampoco nos interesa aprender como los demás. Pero llega un día en el calendario y el amigo de siempre va montado encima de una bicicleta, necesitando de la siguiente etapa de aprendizaje.

Incompetencia consciente

La incompetencia consciente es la condición que tenemos en los momentos que no sabemos sobre un tema, pero estamos siendo conscientes de ese problema . Con lo cual empezamos a intentar aprender por voluntad propia o involuntariamente al descubrir sobre los métodos de enseñanza acerca de esa necesidad con el propósito de aprender sobre ella.

Incompetencia consciente

Esta destreza despierta en los casos que necesitemos de esa habilidad para lograr algo luego de aprenderla. Un ejemplo es necesitar aprender a hablar otro idioma con el propósito de asegurar un puesto de trabajo bien pagado, sabemos que somos incompetentes al respecto, pero queremos aprender.

Otro ejemplo es el de montar bicicleta, si nuestro grupo de amigos manejan bicicleta como si fuera un simple juego yendo a más velocidad que nosotros que vamos a pie, es necesario el aprendizaje para ajustarnos al grupo.

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Competencia consciente

La competencia consciente es la condición de una persona cuando ha aprendido una habilidad . Si bien la ha aprendido después de regirse a un régimen de practica sin cesar aún necesita estar consciente de los pasos que realiza en la ejecución de la habilidad. Aun no tenemos la destreza de ejecutar lo aprendido inconscientemente. En otras palabras, es una condición en la cual se ha aprendido una habilidad pero todavía no podemos hacer otras actividades al mismo tiempo.

Competencia consciente

Tomando un ejemplo basado en el idioma, tenemos que pensar la conjugación de las palabras antes de establecer una conversación aun si hemos aprendido sobre las bases del idioma . Si tenemos la habilidad de viajar en bicicleta, pedalear como las otras personas alrededor pero no terminamos de ser conscientes de la cantidad de presión a emplear en los pedales, tenemos que estar pendientes de los movimientos que hacemos y al ser nuestra mirada restringida por dicha acción, no podremos conversar con naturalidad en ese momento.

Competencia inconsciente

La competencia inconsciente es la condición del individuo que ejecuta una habilidad y no necesita estar consciente en la práctica . Han sido tantas horas de aprendizaje que al fin los resultados han dado fruto formando parte de nosotros mismos.

Competencia inconsciente

Conocemos el idioma tanto que no necesitamos pensar interiormente sobre que palabras escoger para establecer una conversación con otro individuo. Estas palabras brotan naturalmente sin darnos cuenta. Al fin hemos dominado la bicicleta por completa, podemos manejar la bicicleta y a la vez ir despreocupadamente a la vez que se establece una conversación sin preocupaciones. Sabemos calcular la presión que necesita cada pedaleada, la dirección sobre la que debe ir y el equilibrio necesario.

¿Qué es el proceso de aprendizaje en un contexto general?

El proceso de aprendizaje suele ser mejor llevado de acuerdo a la capacidad cognitiva que le favorece. No nos estamos refiriendo que cuando nace una persona está establecido cuanto pueden aprender, hay ciertos aspectos que implican lo físico, la alimentación, temas psicológicos que influyen en cuanto puede aprender una persona en el futuro.

Si queremos tener buenos resultados en el aprendizaje no es suficiente con memorizar los temas enseñados en clase, luego de tener el contenido memorizado deberemos analizarla , comprendiendo diferentes puntos de enfoque de modo que podamos usar la información con nuestra propia objetividad. Habiendo entendido este punto, la persona ganara una cantidad innumerable de saberes que pueden cambiar la conducta en diferentes ámbitos de la vida.

proceso de aprendizaje general

Debería ser subrayado el hecho de que no tenemos un solo proceso de aprendizaje. El desarrollo de nuestra vida nos llevara a tomar diferentes caminos en el aprendizaje, los primeros años, la escuela, lo que tiene la universidad para nosotros, las capacitaciones de la empresa, llevándolo incluso a nivel familiar cuando nos toque a nosotros enseñar lo aprendido.

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